读书之乐，其乐无穷，青灯有味，其味无边。不读书，不知窗外的精彩；不读书，不知世界的宽广。在书香校园建设中，我校有效创设书香校园氛围，开设经典诵读课程，组织全校师生诵读经典。受到了教师、学生、家长的普遍欢迎，取得了可喜的成绩。 我们的做法主要是： 一、营造浓郁读书氛围，让师生闻到书的“香味” 优良的文化氛围可以造就知书达理的谦谦君子，而知书达理的谦谦君子必然积淀着深厚的文化底蕴。因此，优化阅读环境，让生活弥漫书香气息是我校的追求。 （1）校园处处体现书香韵味。 在教学楼的走廊里、墙壁上，悬挂着学生的诗词、书画作品、名人名家的读书格言、警句。可谓是“一墙一角皆文化，浓浓书香蕴教育”。 （2）创设良好的班级书香氛围。 为了让每一个孩子能时刻浸润在书香当中，每个班级想方设法创设浓厚的班级读书氛围，开展了各具特色的班级“书香”建设。如在教室前面黑板的一侧书写着由学生负责的每日一名句、每日一格言、每日一古诗；教室“学习园地”常有图文并茂的漫画、插图、诗歌、习作；各班的黑板报上，开辟了“书苑飘香”“新书介绍”“教你一招”“优秀读后感”等。让学生浸润在浓浓的书香氛围之中，耳濡目染，身心得到和谐发展。 （3）图书体现开放流通功能  “予人玫瑰，手留余香”，为进一步扩大师生阅读覆盖面，实现好书共享，为师生的读书提供更广阔的平台。在老师的发动下，学生们纷纷将自己喜爱的书籍带到学校，进行图书漂流。使更多的书“活”了起来，提高了图书使用率。如今，各班图书角的藏书可谓琳琅满目、涉猎广泛，有科普知识，有小说评书，有历史故事，有人物传记，也有趣味幽默大全等等。扩大了师生阅读面和阅读量。班级里已形成了好书先读为快的读书氛围。大家畅游书海，共同分享着书籍的美妙，感受着读书的乐趣。课间、午休的时候，这里便是孩子读书的乐园，他们有的端坐在书桌旁，有的三五成群一起看着自己喜欢的书籍。图书角成为了学生的乐园，是校园书香建设的一大亮点。 二、指导经典诵读活动，让师生品到书的“滋味” 一本好书就像一艘航船，引领我们驶向生活无垠的海洋。为让读书活动更具实效性，我们提出了读书活动的三点要求： 1、读书要有计划 根据学校读书活动方案，每个星期每班安排一至两节阅读课，由语文老师有计划、有目的地对学生进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，分享儿童文学……高年级的还引导学生随时写下所思所想，在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣。让每一位学生在诵读的氛围中成长，积少成多，聚沙成塔。 2、读书要有指导    教师是学生学习的引路人，是学生读书的引导者。教会了学生读书，语文教学就等于成功了一半。在活动中，教师选择适合学生年龄特点和认知水平的读物，交给阅读方法，努力培养学生良好的阅读习惯，提高阅读效率。如向学生推荐少儿版中国四大名著、推荐杨红樱、曹文轩、秦文君等优秀儿童文学家的作品让孩子们阅读。开卷有益，一本本书为学生打开了一扇扇“知识之窗”，也使学生真正和书交上了朋友。 3、读书要有成果 学校扎扎实实地实施了“五名工程”。各班在班级前方黑板的一侧上方辟出了一块作为“‘五名’园地”来进行名诗、名篇、名著、名言、名句的推荐，由学生负责每周进行更换。引导全体学生吟名诗、读名篇、看名著、赏名言、品名句。在耳濡目染中潜移默化，“传承民族精华，争当文明少年”。如今，在云硫小学呈现出了“琅琅读书声，浓浓书香情”的景象，这就是我校实施书香校园工程最显性的成果。 三、拓展经典诵读领域，让师生感到书的“韵味” 中华经典美，字字响当当。根据“书香校园”这一主题，我们通过开展一系列的活动，拓展经典诵读领域，让广大师生在活动中体验了读书的快乐，尝到了成功的喜悦。 1、教师方面： （1）要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读心理教育学，悟学生心理；读报纸杂志，解世事风情。 （2）强调通过阅读激发兴趣，引发思考。要求教师撰写读书笔记，课例分析，教学反思等。我校还对教师进行了论文、朗读、试卷等系列基本功比赛。 （3）以学科为教研组的读书沙龙活动，已经成为学校的一项常规教研内容。2009年学校还为每一位教师订阅了一份教学教研杂志。 良好的阅读习惯在教师中正在逐渐形成。“浓浓书香情”，学校为教师提升能力创造了条件、提供了平台。2008年、2010年校长李奕军的两篇论文分别获得了省级二、三等奖；2008年罗艳萍等三位老师在《中国教育报》主办的“班主任话细节”征文中分获二、三等奖；陈青华老师的论文获广东教育协会2008学年度学术讨论会三等奖，李菊清老师的论文在第三届全国教师语言文字基本功大赛暨优秀论文评选活动中获三等奖······两年多来，全校有三十多位老师的论文（征文）次获得国家、省、市、区级奖励 2、学生方面： 活动是点燃兴趣的火花，学校应该成为学生的第一个舞台，我们用活动激发兴趣，给学生创造更多的表现机会。 ①“写读后感”系列征文活动 倡导学生读童话、悟成语、亲伟人。学校在读书月活动方案中要求一、二年级读童话、神话；三、四年级读成语、寓言故事；五、六年级读伟人、中外名著的分级读书目标。每学期学校都组织学生进行读书征文活动，并将优秀作品在橱窗展示。学生们积极参与，取得了较好的效果。我们还组织学生利用暑假等时间积极开展各种读书征文活动，并将购书、读书、写作紧密结合，提高了课外阅读的深度和有效性。进一步激发了学生的阅读兴趣，使他们步入了阅读的良性循环。 ②举行了弟子规、古诗词诵读背诵的系列活动。 围绕弟子规、古诗词诵读背诵。我校开展了一系列活动，弟子规、古诗词从开始的专题黑板报、朗读评比，到后来的演讲、表演等，营造了浓浓的经典古文诵读氛围。学生在弟子规、古诗词的诵读中获得了中华古典文化的滋养。这些做法丰富了校园文化生活，陶冶了情操，提高了综合素质，激发了竞争意识。 ③优秀读书笔记评比 为了展示学生丰富的读书热情，激发学生更大的读书兴趣，巩固学生对读书的爱好，各班进行了学生读书笔记的评比，调动学生写读书笔记的积极性 ④手抄报评比活动 为营造书香校园的氛围，激发学生的读书热情，同时丰富同学们的业余生活，培养同学们对绘画的兴趣，学校还举办读书手抄报评比活动。学生在活动中认真准备，积极参与，既增强了同学们的审美意识，又使同学们对手抄报有更多的认识。 ⑤千童即席挥毫活动 学校以“六一”儿童节为契机，在操场举行了全校学生的书法绘画比赛。书法有毛笔、钢笔、铅笔；绘画有国画、素描、儿童画。场面壮观，气势宏大，令人叹服。学生兴致盎然。 ⑥文艺汇演浸书香 在学校的“六一”文艺汇演中，弟子规、古诗唱诵等“书香”气息浓厚的内容均融进了学校的文艺节目中，让学生在享受精彩节目的同时，也感受了微风轻拂般的“书香”气息。 2008年李可晴在广东省首届“暑假读一本好书”活动中，获三等奖；洪一桁、关立、陈童诗念等十位同学在，2008、2009年市（区）书信征文活动中分获一、二、三等奖和优秀奖；2009年我校三—六年级参加云浮市“读写能力测试”有25位同学获得市（区）一、二、三等奖，七位老师获辅导奖；今年李可晴参加云城区《弟子规》朗诵比赛，获二等奖；学校舞蹈《弟子规》获区小学组二等奖； “腹有诗书气自华，最是书香能致远。”我们深知，是诵读滋润了我校师生的底气，是读书给予了我们灵气。亲爱的朋友，让我们一起读书吧，书中有森林绚丽的梦想，有大海碧波的光芒；书中跳跃着美妙的音符，充满了生命的憧憬。让班级溢满书香，让校园溢满书香，让我们一起做个快乐读书人。