菏泽市实验小学始建于1983年，现分为南、北校区，北校区因为某些原因已经拆除，正在准备重建。学校教学设施齐全，环境优美，三季有花，四季常青。学校现有46个教学班，4000余名学生，190多名教职工，专业教师达标率100%，学校机构健全，职能明确，规章齐备，运作有序。 　　几年来，学校在主管部门领导下，全面贯彻党的教育方针，不断深化教育改革，不断探索适合市情的实施素质教育的新途径，选定了规范办学、科研兴校的路子，形成了“团结、勤奋、求实、创新”的校风，加快了规范化、现代化建设的步伐，已逐步发展成为我市窗口示范学校、龙头学校和实验基地。自2000年起，学校先后被评为：“全国学校艺术教育工作先进单位”、“山东省教学示范化学校”、“山东省电化教育示范学校”、“山东省少先队规范化学校”、“山东省科普教育示范学校”、“山东省绿色学校”等。 　　菏泽市实验小学以邓小平教育理论和“三个代表”重要思想为指导，全面推进素质教育。特别是新课程标准颁布以后，我们依据新的教育理念，在素质教育的基础上提出了“人本教育”的口号，按照新课程设计的培养目标、课程目标，重新思考课程的设置，努力使课程成为学生全面发展、终身发展的经历，一切为了学生和谐发展、健康发展，一切为了提高学生整体素质。 　　实施新课程，推进素质教育，必须培养一支高水平的师资队伍，必须加强教育教学的科学研究，这是一个学校规范化建设的重要环节，是一个学校持续发展的根本。我校高度重视这项工作，抓住不放，并采取了大量措施，取得了显著成绩。课堂教学是提高教育教学质量的主阵地，所以学校每学年都要组织教师讲课、听课学习。要想上好课，必须备好课，平时采取多元化备课形式，个人备课、集体备课等相结合。任课教师积极参与，相互学习，相互促进，课堂教学质量逐年提高。学校领导成员坚持参与听课、评课。评课的方式，采取个人评、小组评、学校教研组评的互动式评课。新课程标准颁布后，我们复印了大量活页文章，辑录了三册理论文章和优秀教学案例，就某些理论邀请专家辅导并展开讨论。开辟教师论坛，组织教师各抒己见，使新教育理念深入人心，使思想的碰撞促进新的教育智慧的生成。 　　我校的课程设置，严格遵循上级教育主管部门、业务部门颁发的课程计划，我们开足开齐了规定的所有课程，每天下午有半小时的课外活动时间，遵循“体验新课标、新课程”的原则，以发展学生兴趣爱好、个性特长、创新实践能力为重点，全校师生共同参与，充分体现了活动的知识性、趣味性、新颖性。并且依据学生的特点要求，组建了各类活动团队，如音乐舞蹈队、戏曲队、铜管乐队、田径队、乒乓球队、美术小组（书法、绘画、手工、剪纸等）、科技小组、葫芦丝、笛子、小荷剧社、读书小组等，自办了每月一期的《小荷报》，各类活动都有专人组织辅导，辅导教师为我校专业教师和校外特长教师。对于组织课程实施的各个环节，我们都提出明确具体的要求。 　　对于学生的课外活动，要求教师只提出指导意见，突出学生的兴趣性、自主性。专业教师或特长教师对所带兴趣小组都要有明确的培养目标、活动计划，每个年级的课外活动都开展得扎实有效。学校每学期都要安排时间对活动成果进行检验。如学校每年都要举办六·一艺术节，在艺术节期间各类活动都要展演评比。学校每学期还要定期不定期举行各类大型、小型集体活动。每次活动都要精心组织，既要有明确的活动目的，又要注意每项活动的多重教育功能，最大限度地挖掘、利用、扩大各类教育资源。 　　我校还开展了教师大练基本功活动，举行了基本功比赛、教师能力检测、导语比赛、演讲比赛等活动，取得了很好的效果。特别是新教师进校后，我们立即选拔基本功较好的教师对青年教师辅导、培训。我们每年都要接受各县区兄弟学校的邀请去乡下送课、评课，这既是对我市教育做出应有的贡献，同时也是对我校教师进行不同环境的锻炼，促进教师专业水平提高的手段。 　　教育教学的科学研究是推动学校持续发展的不竭动力。我校高度重视这项工作成立了专门的研究机构——教科室，下设教研组、课题组，成立了学校学科教研组、级部学科教研组，以及根据课题需要设立的课题组。我们进行了“三个一”教改实验;“双轨识字，提前读写”的实验;省级科研课题“综合实践活动”的实验;“信息技术与课程整合”教改实验;“提高数学计算正确率”教改实验;“小学语文阅读能力综合评价”教改实验，并有三人获国家级论文奖;国家级十五科研课题《新课程标准下网络资源开发与研究》，并荣获省一等奖。我校获市级优质课25节，省级优质课15节，有19人获市级电化教学能手，16人获市级教学能手，3人获省教学能手称号,15人获区骨干教师称号，3人获市骨干教师称号。我校教师获奖和发表的论文有200余篇，《人民教育》、《山东教育》、《中小学数学》、《小学数学教育》、《小学语文教师》等刊物都有我校教师发表的文章。 　　百尺竿头，更进一步，我校将加倍努力，继续谱写教育的新篇章!