一、校园环境：        昌兰小学创建于1995年9月，2001年6月通过浦东新区小学发展性督导评估，达到规范二级标准。几年来，学校以“稳定、发展、创新”为主导思想，不断规范办学行为，积极推行教育改革，努力改善办学条件，逐步树立起良好的学校形象，社会声誉日益提高。  1、基础设施：        昌兰小学占地面积17亩（约一万多平方米），校舍建筑面积6800平方米，运动场地4000平方米，拥有“工字形”教学大楼一幢（25班建制），专用350平方米的武术馆和450平方米的室内体操房各一幢，其他辅助房两幢。校园环境整洁优美，绿化面积达6000平方米，占学校面积的50%。        近几年来，在上级部门的大力扶持下，学校的硬件设备设施有了长足的进步。现有设施先进的计算机房、多媒体室、音乐室、美术室、自然实验室、劳技室等各类专用教室。所有学生教室内的多媒体设备已完成安装并使用，达到了为课堂教学服务之目的。        校园信息网、校园电视网均已架设完成并顺利运行。应该说“双网”的建成，为教学手段的多样化、信息收集的网络化、交互平台的平民化、校园资源的共享化提供了极好的条件。  2、师资队伍：       昌兰小学在职教职员工69人。其中在职教师61人，教辅人员3名，外借、内退5人。 学校党政领导2名，具有大学本科以上学历，办学思想端正，教育理念先进，能爱校如家，敬业爱生，为人师表。       近年来学校教师的师德和业务水平迅速提高，涌现了一批师德优秀、业务扎实、爱校爱生的教师。教师学历达标率100%，高一层次学历（大专以上）达标率85%以上。在职教师均获得教师资格，其中小学高级教师40人。学校现有教师队伍中30至45岁的教师群体占教师数的70%以上，成为学校教师队伍的骨干力量，加之经验丰富的老教师和朝气蓬勃的年轻教师，教师队伍的年龄结构相当合理。 3、学生情况：        学校现有23个教学班，七百多名学生在校就读。学生来源主要以周边小区的居民子女为主，占到学校生源的80%左右，其他学生为武术特招生和借读生。武术特招生为外地段学生，学校每年严格以新区招办下达的指标数招收；借读生以外地来沪人员为主，其中极大部分学生为学校周边市场内“做生意”的子女，这部分家庭有一定经济实力，其中部分家长对子女有较高的就学要求。  二、办学优势  1、先进的办学理念和良好的师资条件。        昌兰小学自1998年2月就开始参与上海市首批小班化教育试点工作。经过几年的实践，我们深刻认识到实施小班化教育有利于培养学生全面发展和个性特长，也为学校发展创造了良好的契机。之前，学校倡导“小班化”的教学理念，推广“小班化”的教学方式，并制定的一系列相关的制度，规范和保证了学校“小班化”教学的落实，同时校内有一批老师通过了几年的锤炼，已能适应“小班化”教学，如再作发展将更有作为。 2、构建校本课程弘扬中华民族精神和文化。        昌兰小学在过去的几年里以课堂教学为主阵地的前提下，坚持从学生全面发展的角度出发，以宣传爱国主义和弘扬民族精神教育为主线，确立了《小学“中华民族传统文化”校本课程的开发与实施》的课题，并通过了新区的课题认证。作为一个区级的课题，学校在过去的几年里围绕此课题开展了一系列的活动，使学生有机会将自己的才华展示在同学和老师面前，并获得成功的心理体验，促进学生进一步融入学校生活，应该说活动的开展积累了一定的经验和教训。为今后构建弘扬中华民族精神和文化的系列校本课程打下了基础。